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我与沈阳航空航天大学共成长

沈阳航空航天大学 王彩虹

韶华易逝，光阴荏苒，从二十弱冠到五十知天命，31载我与沈航同发展共成长，我融入沈航参与日新月异的建设，沈航则为我提供实现人生价值的事业平台。值此校庆70周年之际，回首往事，执笔为念。

家风熏染，坚守初心。我从小在沈航家属宿舍长大，很多儿时印迹在校园里的滑冰场、篮球场、乒乓球台和百米跑道上，以前学校运动会会为子弟小学设置2-3个比赛项目，那时父亲就会骄傲地对同事说“跑到最前面的是我姑娘”。人生中观看的第一部电影是在操场上的露天电影院，最幸福的是每到周末，会同小伙伴们拎着小板凳急匆匆地来到操场上占座位。初中、高中时复习功课都是在应急楼教室里，耳濡目染我也养成了良好的学习习惯。1991年7月15日，大学毕业来沈航报道的那一刻，面对熟悉而又陌生的校园，按捺不住喜悦，不经意间31年飞逝。

父母毕业后留在沈航工作直至退休，“踏实肯干”、“恪尽职守”、“老黄牛”是很多老沈航人对父母的评价，他们严谨务实的工作作风深深地影响我，始终如一坚守初心。每次回家看望父母，他们都会问“沈航发展如何了”，他们对母校深深地眷恋，激励我铭记“我是沈航子弟”，不负重托，我将青春奉献给沈航，我与沈航唇齿相依，同舟共济。

选课雏形，任劳任怨。2000年，学校在省内高校率先试行学分制教学管理模式，我时任教务科科长。选课是学分制教学管理模式的核心环节，当时的选课软件是原计算机系老师带着毕设学生自主开发的，选课中心设在北陵校区主楼一楼西北侧的两个教室里，由80台电脑组成局域网，每次选课都需要维持学生队伍秩序，我一会儿用扬声器宣传选课步骤，一会儿又去电脑端指导学生选课，很多来自农村的大一学生从未接触过电脑，不敢碰键盘，每次选课结束我都会累得声音沙哑、两腿酸软。当时选课软件、硬件和选课网速与现在相比真是天壤之别，劳动强度更是现在无法想象的。当学生看到我们耐心地指导，辛苦地付出，对我们说声“谢谢”时，再苦再累我们也都会“咬牙”坚守在岗位上。

四次评估，迎难而上。教育部对高校的本科教学工作检查，都是对学校办学水平的一次客观评价，事关学校的社会声誉和公众形象，我有幸4次参加了学校本科教学评估工作。第一次是1991年刚参加工作，适逢学校接受原航空工业部对本科教学工作检查。我在教务处实践科负责实验室教学管理，为了确保实验室人员、面积、实验项目数、学时数和实验类型的准确性，每天都跟着科长下基层，逐个走访实验室，那时科里没有电脑，先手工绘制表格，将搜集的数据填写进去，再用计算器汇总。当《沈阳航空工业学院实验室简介》印刷装订成册时，看到自己辛苦付出换来的劳动成果，第一次体验到工作带来的愉悦。

第二次是在1998年，学校接受本科教学合格评估工作。当时在教务处教学研究科，既要负责教学质量监控工作，还要在评估办承担毕业设计质量调查报告等部分支撑材料的撰写。儿子只有3岁，白天没干完的工作，晚上哄完儿子睡觉，熬夜继续干。只有一个房间，为了不打扰父子俩休息，有一次我把小薄被盖在台灯罩上防止灯光发散，专心继续工作，突然闻到焦糊味，才发现薄被已经冒烟了，想想真是后怕。由于兢兢业业，受到时任院领导和处领导们高度认可，授予我二等功，是全校受此殊荣中唯一的一位科员。

第三次是在2007年，学校接受本科教学水平评估工作。时任教务处实践教学科科长，承担全校本科实验教学数据的搜集、统计、汇总，为了避免反复向实验室要数据，减少基层单位的工作压力，我跟着处领导去省内高校调研取经，仔细研究评估指标体系内涵，总结凝练能涵盖反映实验教学基本信息状态的关键字段，一次性向实验室搜集数据，在此基础上根据不同评估指标要求，将数据重新筛选组合，充分满足了评估支撑材料需求，得到了处领导和实验室教师赞许。

第四次是在2019年，学校接受本科教学审核评估工作。时任教学质量与评估处正处级督学，负责全校教学质量监控，几乎承担了质量保障项目中大部分支撑材料的撰写、搜集审核工作。依靠以往评估工作经验，研究评估指标体系，梳理支撑材料清单，查找短板，搜集分析其他省内外高校相关材料，很快明晰工作思路，为评估报告撰写提供充足的支撑材料。

立德树人，陪伴成长。2015年时任教务处副处长，经常会有学困生办理退学手续。面对家长的无助、学生的哭泣，我不断反问自己“如果这是我的孩子，能接受这个结果吗？”学困生帮扶成为我在教务处主动承担的一项工作。首先在电工重修课进行试点，联合任课教师、学工系统，召开座谈会，分析研判原因，连续两年抓电工课重修学生出勤率，作业质量，强化过程考核，学生出勤率由30%稳定在75%以上，考试通过率由30%稳定在70%以上。试点的成功，激励我继续努力前行。又对全校2015级、2016级、2017级学生学籍处理数据进行统计，经过数据分析，第一学期是学籍处理的高危学期，一年级是学籍处理的高危年级。2018年，我主动联系经管学院成为市场营销1801班班主任。新生报到第一天，我召开学生家长会，郑重承诺“不让一个学生掉队”。在新生报到的半个月内，我经常去宿舍与学生交流，去军训场地、新生篮球比赛现场、英语分级考试考场以及给学生买蛋糕过生日等，抓住每一次机会熟悉学生，及早赢得她们的信任。针对学生不同成长阶段，每学期组织召开不同主题班会，引导学生尽快明晰努力方向，如何不负韶华度过大学四年。通过每学期开展的集体生日及其它团建活动，不断增强班级凝聚力。

第一学期，高等数学8名同学期中考试未通过，逐个找来谈心，分析原因，及时提醒，7名同学进步很快。一年级、二年级时，我经常深入课堂听课，通过观察，并向任课教师了解，确定学困生范围，制定帮扶措施，发挥班委作用，鼓励学生相互帮助，设立最佳帮扶小组进步奖、学优生奖、学困生进步奖，奖品由我自掏腰包，效果非常明显。我还主动去外地学生家访，学生由最初的拒绝心理到最后学习、就业等每一个关键点都会征求并听从我的建议。通过我与学生共同努力，我带的班级创造市场营销专业历史上5个第一，第一次该专业没有学生受到学籍处理，包括4名生源地西藏学生，实现了我对家长的承诺，学生们也兑现誓言“绝不掉队”；第一次有8名学生成功上岸，历史上最多考取2名，系主任感慨地说“跟以前比是巨大的突破，估计以后都很难突破”；第一次有学生考取985、211学校；第一次有学生以专业第一名成绩被东北大学录取；第一次有学生签约年薪29万，创造经管学院历史上最高纪录，学生们真诚地称呼我为“王妈妈”，赠人玫瑰手有余香的快乐感，让我实现了担任班主任的预期目标，更实现了人生价值。

校史撰写，竭尽心力。校庆70周年之际，有幸得到学校信任参加2012-2022年校史撰写工作，负责本科教学实践环节、个性化培养和体育教学等三节内容。接到任务之初，深感压力巨大，唯恐埋没学校近十年的建设成果。我是沈航校友的后代，时刻铭记父辈的嘱托，我是从小在沈航长大的子弟，半世情怀，促使压力变成动力。我广泛查阅了省教育厅网站、数字沈航、二级单位官方网站，并调研了解，广泛搜集挖掘信息，逐条核对相关部门提供的支撑材料，本着实事求是、宁缺毋滥的选材原则，精心细选甄别，逐字逐句推敲，撰写2.2万余字，当最后一节内容提交审核通过后，如释重负。

人生能有多少风华正茂，难有几个30年，感恩沈航培养我成为术业有专攻之人，更欣慰沈航的发展与成长留有我的印迹，我坚信：在学校党委领导下，全体师生员工传承红色血脉、蓝色情怀，团结一心、众志成城，一定早日实现学校国家一流学科建设发展愿景！

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